Экзамен по самопознанию

Видеозапись

На факультете психологии ВШЭ в рамках магистерской программы «Персонология и экзистенциальная психотерапия» профессор кафедры психологии личности ВШЭ Альфрид Лэнгле провел у студентов 2-го курса необычный для отечественного образования тест — экзамен по самопознанию. А. Лэнгле — об экзамене и о магистерской программе.

— Как можно оценить компетентность магистранта после того, как он прошел обучение на программе «Персонология и экзистенциальная психотерапия»? Каковы критерии оценки готовности к профессиональной деятельности выпускников магистерской программы?

— Специфика оценивания компетенций выпускников программы во многом обусловлена своеобразием подготовки специалистов в области экзистенциально-аналитического консультирования и психотерапии. Магистерская программа — российско-австрийская, и подготовка магистров ведется по программе «Экзистенциальный анализ и логотерапия», которая утверждена австрийским министерством здравоохранения в качестве базиса подготовки экзистенциальных психотерапевтов. По этой, соответствующей международным стандартам программе мы готовим экзистенциальных аналитиков в Европе, Северной и Южной Америке, с 1999 года — в России и с 2009 года — в НИУ ВШЭ в рамках магистерской программы «Персонология и экзистенциальная психотерапия».

Экзистенциальная часть программы включает в себя три направления. Первое — академическое, в рамках которого магистранты осваивают теорию экзистенциальной психологии и экзистенциального анализа, которая имеет прочные корни в европейской философской традиции и культуре. Во-вторых, мы обучаем методологии консультативной работы, которая в экзистенциальном анализе основана на феноменологическом подходе, требующем особого навыка. Феноменологическое восприятие, в том смысле как его описывали Гуссерль и Хайдеггер, — это особый талант, но в тоже время и навык, который требует большой работы над собой. Способность дистанцироваться от собственных установок, мыслей, чувств, способность быть открытым к восприятию того, что идет от другого человека, необходимо тренировать. Этому посвящена третья составляющая профессиональной подготовки экзистенциального аналитика, а именно — практике самопознания.

— В чем заключается специфика подобного формата обучения?

— Самопознание является важным средством обучения экзистенциальному анализу. В процессе самопознания студенты прикладывают значительные усилия для развития собственной личности. Этому уделяется значительное время их совместной работы в рамках большой группы, где изучение основ теории предполагает актуализацию личного жизненного опыта и связанных с ним переживаний. Кроме того, практике самопознания посвящена работа в малых группах, а также в индивидуальных сессиях с сертифицированными экзистенциальными аналитиками — консультантами и терапевтами. Все эти три вида работы — обязательные формы обучения на магистерской программе, благодаря которым студенты получают реальное представление о том, как «работает» данная теория, как может действовать психолог-консультант, используя феноменологический подход. Забота, поддержка, диалогическое общение, непредвзятое восприятие одного человека другим — вот основа для того, чтобы студенты могли развиваться как профессионалы и как личности. Кроме того, на индивидуальных сессиях с опытными специалистами студенты, испытывающие трудности и проблемы, получают специальную поддержку и возможность поработать над собой с помощью методов и техник экзистенциального анализа. Например, в период завершения работы над магистерской диссертацией весьма полезным оказывается метод укреплением воли.

— Что, на ваш взгляд, является условием успешного обучения на программе?

— Прежде всего, это развитая или развивающаяся в процессе обучения способность открыто говорить о себе в группе и быть с собой, стоять за себя — такого, каков ты есть, со своими чувствами, тревогами, переживаниями. Такое предъявление себя всегда имеет резонанс в группе, студенты получают со стороны своих коллег обратную связь. В рамках концепции экзистенциального анализа уважительное внимание, справедливое отношение и признание ценности со стороны других людей являются базовыми внешними предпосылками для формирования гармоничного позитивного взгляда на себя. За счет диалога тот образ «Я», который каждый из нас несет в себе, корректируется и расширяется другими людьми. За эти два года каждый магистрант проходит собственный уникальный путь самопознания, в нем отражается процесс становления личности. Однако для нас это еще и профессиональная процедура — освоение методологии работы экзистенциального аналитика. И именно эту профессиональную компетенцию мы и оцениваем в ходе двухдневного экзамена, который проходит в большой группе, когда все вместе — участники программы и преподаватели — смотрят на степень продвижения каждого студента в самопознании.

Адекватный образ самого себя, умение занимать критическую и одновременно принимающую позицию по отношению к себе — это результат обучения и это условие для дальнейшего профессионального роста в качестве консультанта или психотерапевта.

— Какова процедура проведения такого экзамена? Бывают ли случаи, когда студенты не сдают этот экзамен?

— Я уже говорил о том, что этот двухдневный экзамен необычен по стандартным академическим меркам. Я прошу студентов рассказать о том, какими они видят себя, в чем, по их мнению, они выросли за эти два года, а что остается для них вызовом для дальнейшей работы. Вся работа происходит в поддерживающей, понимающей атмосфере, что дает возможность конструктивно говорить о себе и встречаться с собственным несовершенством. Но все же для магистров это непростой экзамен, после него сложно остаться незатронутым, так как каждый здесь встречается с собой «становящимся» и еще «не ставшим». В идеале за эти два года личность будущего психотерапевта становится более прочной и сильной, и это находит отражение в том, насколько свободно и искренне (прежде всего, перед самим собой) каждый говорит о себе. Способность выпускника адекватно воспринимать самого себя, обходиться с собой — своими достоинствами и слабостями, выдерживать на себе взгляд коллег и преподавателей — это и является критерием успешного прохождения данного экзамена. Основанием для незачета является проявление на экзамене спонтанных защитных реакций или реакции протеста, неспособность вступить в диалог и выдерживать внутреннюю открытость перед другими людьми. В этом году я очень удовлетворен уровнем группы, могу отметить высокий уровень студентов как в профессиональном, так и личностном плане.

— Что необходимо сделать выпускнику, чтобы продолжить профессиональное образование в качестве экзистенциального консультанта или терапевта?

— Выпускники, успешно окончившие магистерскую программу «Персонология и экзистенциальная психотерапия» получают базовый сертификат Международного общества экзистенциального анализа (GLE-International, Вена), что, в свою очередь, является основанием для получения сертификатов Европейской ассоциации психотерапии (EAP) и Международной федерации психотерапии (IFP). Для получения международного диплома психолога-консультанта или психотерапевта выпускнику необходимо предпринять дополнительные усилия, а именно — заниматься реальной консультативной работой с клиентами. Эта работа на первых порах должна обязательно сопровождаться супервизорами — опытными коллегами, имеющими соответствующую подготовку, которые будут помогать начинающим консультантам и психотерапевтам совершенствовать качество их работы.

 

Людмила Мезенцева, Новостная служба портала ВШЭ